韩愈的诗小学10首

韩愈（768年－824年），字退之，唐代著名的文学家、思想家、政治家，被后人尊称为“韩文公”。他的作品涵盖了诗歌、散文、古文等多个领域，尤其以散文成就卓著，被誉为“唐宋八大家”之一。以下是一些适合小学生学习和欣赏的韩愈的诗作：
1. **《山石》**
山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。
升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。
僧言古壁佛画在，一水护田将绿绕。
岂知两处学书罢，卧听空阶新雨滴。
2. **《早春呈水部张十八员外》**
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
3. **《左迁至蓝关示侄孙湘》**
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
4. **《晚春》**
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5. **《秋月》**
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
6. **《贾生》**
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
7. **《题张十一旅舍三咏·桂》**
木末芙蓉花，山中发红萼。
涧户寂无人，纷纷开且落。
8. **《独坐敬亭山》**
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
9. **《晚晴》**
雨歇晚霞明，风清夜月清。
书斋如有梦，客路更无程。
落叶他乡树，寒灯独夜情。
愁多知酒尽，小艇载愁行。
10. **《春雪》**
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
这些诗作不仅展现了韩愈的文学才华，也蕴含了深刻的人生哲理和情感表达，适合小学生通过阅读来欣赏、理解和学习。

韩愈的诗作以其精炼、深邃而著称，下面列举的句子不仅展示了其文学艺术成就，也包含了丰富的修辞手法和情感表达。以下是这些句子的用法示例：
1. **山石荦确行径微**：运用了描绘手法，通过“荦确”一词形象地描绘出山石的崎岖不平，使读者仿佛能感受到登山时的艰难与挑战。
**例子**：在通往山巅的小路上，岩石上尽是棱角分明，每一步都需小心翼翼，仿佛在进行一场与自然的对抗。
2. **天街小雨润如酥，草色遥看近却无**：运用了对比和视觉效果，通过细腻的比喻将初春的小雨比作细腻的酥油，而草色则是从远望时的模糊逐渐变近时的清晰，体现了季节更替的微妙变化。
**例子**：春天的脚步悄然降临，小雨如细细的奶油轻轻润湿大地，从远处望去，草尖似乎还未泛绿，但走近时，嫩绿的草色却分外鲜明。
3. **云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前**：运用了反问和拟人手法，以云的横亘和雪的覆盖象征着离家的遥远与行进的艰难，增加了诗的抒情色彩。
**例子**：望着远处连绵的云雾，我不禁自问：“家在哪里？”雪在蓝关上堆积，仿佛在拥抱着前行的路，让马儿也不得不放慢脚步。
4. **百般红紫斗芳菲**：运用了对比和拟人手法，描绘出春天花朵竞相开放的场景，赋予了“红紫”以竞争的动态感。
**例子**：春天的花园里，红花与紫花竞相绽放，它们像是在进行一场色彩的较量，争先恐后地展示自己的美丽。
5. **可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神**：运用了典故和讽刺手法，通过汉文帝求贤若渴的故事，批判了统治者的用人不专和轻信鬼神。
**例子**：面对着满室的贤士，君王夜半起坐，却只关心起鬼神之事，忽略了治国理民的大计，这是多么令人痛惜的情景。
6. **木末芙蓉花，山中发红萼**：运用了对比和自然景观描绘手法，通过“木末”和“山中”对比，展现了花朵在深山中绽放的自然之美。
**例子**：山顶的枫树顶端，一朵朵红艳的芙蓉花悄然绽放，红萼在深绿色的山林中显得格外引人注目。
通过这些例子，我们可以看到韩愈诗歌中的丰富手法和深邃意境，这些不仅能够激发小学生对诗歌的热爱，还能引导他们学习如何运用语言来描绘场景、表达情感，提升语文素养。